Museumsopgave
Danfoss Univers er en oplevelsespark der er baseret på naturvidenskab og teknologi, hvor læring gennem leg er formålet. Således fremgår det af parkens læringsfilosofi:
” I parken ønsker vi at vække børnene og de unges nysgerrighed for naturvidenskab og teknologi. Vores udgangspunkt er eksperimenterende og involverende læring med fokus på at omsætte teori til praksis.” (http://www.danfossuniverse.com/page12412.aspx)
Der er flere forskellige måder at opleve parken på, enten som familie eller som institution. Man har som institution mulighed for, at få tilrettelage et forløb med undervisning, hvor der tages udgangspunkt i fælles mål. Udover alle de faste attraktioner er der mulighed for at deltage i forskellige workshops, hvor der bliver eksperimenteres i kemiens verden. Hvad der sker hvis man blander forskellige ting fra køkkenet og husholdningen.
Målgruppen for Danfoss univers er meget bred. De helt små kan sagtens få meget sjov ud af et besøg, men for at få en forståelse og læring ud af de forskellige attraktioner er målgruppen hovedsaligt de 8 – 15 årige og deres familier.
Mit besøg i Danfoss Univers
Det førte der fascinerede mig da jeg kom ind i parken var alt det omgivende beplantning. Parken er nemlig også bygget op som et ”plante univers” med massevis af bede med farverige blomster, træer der er klippet og beskåret på sirlig vis, så de ligner figurer, små stier og buer af pil. En virkelig flot haveoplevelse. Alle blomster, træer og buske er skiltet med navn og en lille beskrivelse. Der afholdes åben have arrangementer, hvor alle have interesserede kan komme og blive inspireret.
Men nu var det jo selve oplevelsesparken der havde mit fokus.
Det første man møder er en kunstig anlagt sø, hvori den enorme ”Blå kube” står. På ydersiden af kuben løber der vand, der når solen skinner reflekterer strålerne i vandet. Når det blæser, som da jeg var der, får man lige en gang støv regn i hovedet, når man går ind i kuben. Inde i kuben kan man opleve forskellige naturfænomener som en gletsjer labyrint, en 18 meter høj gejser, se ind i en vulkans indre, mærke varmen og jorden skælve, samt opleve lyn og torden helt tæt på. Når man kommer ud af kuben igen møder der én mange andre og spændende ”eksperimenter”.
I Waterworks leger man med vand og forskellige vand teknikker, centrifugekraft, flytte vand, vandmølle, vandpistol osv.
I Energylab kan man lave energi med bølger, løbe i et stort hjul, pumpe olie, lave springvand vha. solceller, dreje en vindmølle o.l.
Professorlab omhandler hydraulik og hvordan man kan bruge kræften til at flytte ting.
Explorama tager udgangspunkt i Howard Gardners teori om de mange intelligenser som handler om, at vi som forskellige individer også lærer på forskellige måder. Der er således 4-5 aktiviteter inden for hver intelligens.
Bitland er en opdagelses rejse ind i den digitale teknologiens verden. Man kunne bl.a. lege med stop motion, media mixer, chroma-key teknik, morphing, som vi har arbejdet med i DKK og meget andet spændende digital teknologi.
Hvis man er lærer i f.eks. folkeskolen er der ikke grænser fro, hvad man ville kunne få ud af et besøg i parken. Men det er selvfølgelig også hele filosofien bag. Men som pædagog der har med større børn at gøre, er der bestemt også mulighed for at blive inspireret til et forløb hjemme i institutionen. Det jeg har valgt at beskæftige mig med er naturfænomener.
Projekt ”Naturens Kræfter”
Jeg vil lave et forløb på en døgninstitution for anbragte børn, kun børn i alderen 8 – 12 deltager. Denne målgruppe har mange problemer at kæmpe med og deres interesse for at lære nyt er nok ikke det der ligger højest på deres motivationsliste. Derfor syntes jeg det kunne være spændende for børnene, at give dem en oplevelse af, at lære på en helt anden måde end skolens fremgangsmåden.
Didaktisk Forløbet
De unge bliver opdelt i fire grupper 1. Gejser 2. Gletsjer 3. Vulkan 4. Lyn og torden.
De får til opgave at finde informationer på nettet om de forskellige naturfænomener.
De fundne informationer skal bruges til et oplæg for de andre grupper, så de også erhverver de informationer, der er fundet om det pågældende naturfænomen. Efterfølgende tager gruppen af børn på besøg i Danfoss univers for at opleve fænomenerne der.
Tilbage i institutionen skal børnene igennem et forløb, hvor de skal lave deres egen vulkan af papmache.
Fremgangsmåde:
1. På en plade laves en kegleform af krøllede aviser. Der skal være et hul i midten, hvor et glas kan sænkes ned.
2. Aviser revet i strimler dyppes i tapetklister og lægges oven på de krøllede aviser. Der lægges aviser på til det ligner en vulkan.
3. Når vulkanen er tør males den.
4. Når vulkanen skal i udbrud sænkes et glas med ½l varmt vand, lidt opvaskemiddel, 2 spsk bagepulver, evt. lidt rød frugtfarve.
5. Til sidst hældes 2 dl eddike i glasset og vulkanen går i udbrud.
Der er ikke noget farligt ved
dette vulkanudbrud.
Vulkaner
En vulkan er en sprække i jordoverfladen, hvor varme, magma (smeltet bjergart) gasser og aske fra jordens indre kerne kan sive op og danner et magmakammer. Magmaen bliver presset op gennem kammeret og kommer ud i toppen som lava.
Jordkloden består af tektoniske plader. Der hvor disse plader støder op mod hinanden, er de steder på jorden hvor der er forekomster af vulkaner, gejser og jordskælv.
Hvis to plader bevæger sig væk fra hinanden opstår der sprækker, hvor magma kan sive op gennem. Denne art vulkan forekommer under vand og ses sjældent. Men hvis magmaen kommer op over vandet dannes der en ø. Island er opstået på denne måde.
Hvis pladerne støder op mod hinanden vil der opstå en gnidningsmodstand og den ene plade smelter herved vil magma stige op. Disse vulkaner er de voldsomste og farligste.
Men der finder også vulkaner midt på tektoniske plader, såkaldt hotspot. Hotspot er, som navnet også antyder, en varmeområde i jordskorpen, hvor magma stiger op. Hawaii er dannet på denne måde. (http://www.danfossuniverse.com/page10476.aspx)
Som beskrevet ovenfor er der forskel på, hvordan en vulkan opstår. Der er ligeledes også forskel på, hvordan de ser ud og hvor kraftige de er. Vulkanerne danner sig selv, hver gang de er i udbrud. Lavaen (stenmateriale fra jordens indre) løber ned af siden og størkner og derved får vulkanen sin form.
En Skjold vulkanen ligner et ridderskjold. Den er forholdsvis flad i formen, fordi lavaen der løber ud under et udbrud er meget varm og derfor meget tyndflydende, derfor størkner hurtig og lægger sig fladt om krateret.
Keglevulkaner ligner som navnet siger en kegle. Lavaen der flyder ud, er tyktflydende fordi den ikke er nær så varm som ved skjoldvulkaner. Dette bevirker at, lavaen er længere om at størkne og vulkanen bliver mere stejl og får sin kegle form.
En eksplosionsvulkan er en keglevulkan, hvor toppen er stoppet til, så magma og gasarter ikke man sive ud på samme måde som ved de andre to type vulkaner. Derfor sker det er overtryk inde i vulkankammeret og der sker en eksplosion.
Det er meget forskelligt, hvor ofte og hvor længe en vulkan er i udbrud. Et udbrud kan vare lige fra et par dage til adskillige år. Det er også meget forskelligt, hvor farlig et udbrud er. Det afhænger af, hvor mange gasarter der er i magmaen og dermed, hvor hurtigt laven flyder. En eksplosionsvulkan må dog siges at være meget farlig da den ødelægger alt omkring sig inden for få minutter. Verdens mest aktive vulkan er Kilauea på Hawaii. Den har været i udbrud siden 1983. Det anslås, at der findes 1511 aktive vulkaner på jorden. (http://www.danfossuniverse.com/page10405.aspx)
Jeg leger med ler og bliver frustreret. Lav noget der ligner noget som det ikke er. Jeg er i forvejen ret ideforladt mht kreativt arbejde og så skal jeg løse sådan en abstragt opgave. Nå men en skildpadde der er et askebæger og en elefantfugl der er en flødekande.
